岛叶病变的临床表现-岛叶癫痫的药物治疗

孙涛的人物事迹

孙涛将宁夏癫痫病症高发的地区实际与科研工作紧密结合，在国内最早开展了“小脑电刺激治疗癫痫”的基础研究，为国内开展小脑电刺激治疗癫痫奠定了理论基础。同时，他在国内第一次提出了“岛叶癫痫”体系概念，针对岛叶癫痫环路、发病机制进行了基础与临床结合的系列研究，创新性地提出岛叶癫痫具有“独立性”和“复合性”的观点。并积极开展岛叶区域病变的手术学研究，取得了可喜的临床实效，相关科研成果已获自治区科技进步二等奖1项、三等奖2项。正如王忠诚院士为他主编的《神经外科与癫痫》一书作的序中评价的：“它不是一本单纯的癫痫外科学，而是一本主要涉及神经外科相关疾病可能合并或继发癫痫的专著……他们的成果也代表了我国神经外科学的普及和发展。”孙涛深入研究三叉神经痛病因及治疗，对该病复发因素提出了新的理论观点，引起了参加日本第三十二届脑立体定向研讨的专家们的注意，他的“三叉神经痛血管减压术复发因素及长期疗效的研究”一文在日本、加拿大、土耳其等国召开的国际学术会议上都做了大会交流，全文发表于奥地利《神经外科学报》上，其研究成果获得自治区科技进步二等奖。

孙涛在中枢神经系统肿瘤、显微神经外科、功能神经外科等方面较高的造诣和辛勤的付出换回了丰硕的成果。主持国家重点基础研究发展计划——“973”前期专项研究、国家自然科学基金、自治区科技攻关及自然基金项目等多项科研课题。他主持的研究课题获得省部级各类科技成果奖20余项，其中自治区科技进步一等奖2项，二等奖7项。孙涛不但自己情牵西部，扎根宁夏，而且还长期致力于地区神经外科人才的培养工作。作为宁夏神经外科界****和学科带头人，孙涛教授2010年创建了自治区颅脑疾病重点实验室，并被列为省部共建国家重点实验室培育基地，获得了“973”项目资金200万。他一手引进、培养、选拔的实验室团队人员有30人，其中博士生导师1人，硕士生导师10人，学科带头人6名，博士学位6人，在读博士1名，硕士学位21名。有享受政府津贴2人，国家“百千万人才工程”跨世纪学术与技术带头人1名、自治区“313人才工程”学术与技术带头人4名。他懂得学术规律，能够尊重学术的权威性，容易和团队成员沟通。

孙涛无私无怨地抓好本学科人才梯队建设，在推动全区神经病学事业的继承与发展上起到了举足轻重的作用。他坚持学科的对外交流合作，加强各级医师的进修培养，不断提高医师学历层次，先后派出8名从事神经外科、神经内科、麻醉和电生理工作的医护人员到美国、日本、意大利等国家访问学习。通过医学会、总医院等从全区派出40余位到代表中国神经外科最高水平的北京天坛医院进修、学习。宁医总院神经外科全体医师几乎均在天坛得到过深造，近大半医师取得了硕士以上学位。同时，他还依托附院神经外科和宁夏神经外科学会的技术优势，安排多名业务骨干积极协助各市县医院开展神经外科业务和轮训全区神经外科医师，有力地促进了宁夏神经外科事业的整体发展。宁夏境内市级以上的医院和部分县级医院已相继设立了神经外科病房。

孙涛在完成本科教学、讲座的同时，每年只招收3-4名研究生。作他的学生，既幸运，又辛苦。作为师长，他和蔼、易亲近，和学生交流很随和，对每个学生都心中了然，并记挂着他们的生活难处。然而，在学业进步上，他把学习的自主权交给学生，对学生的学业要求却近乎苛刻。“勤奋、严谨、创新、自省、自重”是他的一位亲灸弟子总结孙涛的特点。他的一个研究生在做完试验，头发凌乱、眼圈发黑地走出实验室后才长舒一口气。在他的指导和带领下，上手术台观摩疑难病例、教学查房、病情讨论、学术讲座、做实验，往往一项任务刚结束，另一个任务又开始连轴转。孙涛对大家说的最多的就是：“这样的学习机会对人的一生来说不多，在有限的时间里，要学有所长，才不会愧对社会。”他的学生年复一年繁忙而充实地进步着，学生自觉的学习习惯、自主意识和独创精神进一步养成。他指导毕业的几十余名硕士研究生，分布在北京、天津、河北、山东、黑龙江、宁夏等地工作，多已成为各地区医疗卫生界的骨干。

孙涛在担任校长后，采取多重措施，强化教学中心地位，推行教学改革，注重人才培养，全力推动教学质量工程建设。在他的主导下，学校在全国医学院校中较早地实行学年学分制管理，并逐步完善了以“学分制管理、模块化课程、个性化培养”为核心的人才培养模式。他全力推动开展的 “临床前基础医学综合实验教学改革”、 “见实习双螺旋临床教学改革”等都走在全国同行前列。孙涛在吸收海内外高层次人才、引进专业技术带头人和骨干教师、鼓励在职培养人才的同时，把提升师资队伍的教学能力作为一项重点工作来抓。学校出台了《宁夏医科大学青年教师教学技能评估实施方案》，强化对青年教师教学基本功的培养和提高，加快了青年骨干教师队伍的培养与建设。

在孙涛的带领下，学校出台了《宁夏医科大学教师课堂教学质量考核办法》，将考核结果作为新增教学津贴发放、教师专业技术岗位聘任、评先选优和推荐教学名师的重要参考依据。坚持以教学改革项目为抓手，制定了《宁夏医科大学关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的实施意见》，形成了以校级质量工程项目为基础、以自治区级项目为骨干、以国家级项目为重点的学校、自治区和国家3级“质量工程”建设体系，加大经费支持力度。为了使学生人文素质、专业素养、职业精神得到不断提升，他亲自带领学生向逝者及遗体捐献者鞠躬致敬、抽空参加学生诵读医学经典活动和护生授帽仪式、大学生素质拓展活动……他每周一中午会到学生食堂与学生一起吃饭交流，每周会听取学生有关情况的汇报，抽空会去听课、回复学生的疑难。